孩子心理太脆弱?家庭教育要愛得科學 看得長遠
日期:2021-07-09
來源:中國青年報
有些孩子遇到問題,不去向父母親求助,甚至出現一點困惑就想用極端方式解決,核心原因也許在於——孩子內心不認為會有一個可以包容、接納他們的人。

  中科院心理所醫學心理學博士羅靜是兩個孩子的媽媽,孩子正上小學。在某天接娃放學的路上,羅靜聽到一位母親説:“現在的孩子太不知足了,我們什麼條件都提供了,學畫畫、練跳舞、學編程,多貴的班都給報。但現在的孩子太脆弱,動不動就不上課了,要離家出走,抗挫力太差了。”

  教育是每個人一生的必修課,家長是孩子的第一任教師。日前,在“科技助力,以愛賦能——家庭教育開啓新徵程”研討會上,教育學、心理學界專家共同探討家庭教育中存在的問題。

  相較於過去,教育硬件設備和條件不斷升級,但各類問題依舊層出不窮:厭學、網絡成癮、校園霸凌、心理問題和心因性疾病……“當孩子出現問題,父母心碎一地”。新冠肺炎疫情期間,“家家有本難唸的經”更是所言非虛:孩子被當成“神獸”,家長只希望趕快開學送走;有家長對孩子成天沉迷手機頭疼不已,即便把手機砸爛也無濟於事;也有家長與孩子的關係長期劍拔弩張……羅靜認為,一些家長並不能真正地意識到,家庭教育的核心到底是什麼?

  種種現象折射出家庭教育方式的不成熟。就網絡成癮的現象而言,一些家長拔網線、收手機、封電腦,但孩子私下依舊偷偷玩,甚至聯手“打掩護”。專家指出,這一困擾許多家長的問題,根源在於父母陪伴的缺失、“粗暴”的親子溝通方式、對孩子自主權的不尊重,甚至還可能來自家長“言傳身教”——“父母自己都沒法放下手機”。

  羅靜表示,在家庭教育的過程中,要秉持教育初心,學會“用愛賦能”。

  首先應“愛得科學”,家長可以閲讀兒童發展心理學方面的書籍,瞭解各個年齡階段的孩子會出現什麼樣的問題。比如,為什麼孩子在一到兩歲的時候會出現人生第一個“叛逆期”?青春期時為什麼喜歡和家長對着幹?親子觀點不一致時應該怎麼辦?

  “當你提前做功課,你就會知道,自己的孩子這樣並不奇怪”,也能以更從容的姿態去解決相應的問題,滿足孩子的心理需求。專家建議,面對沉迷手機的孩子,家長不要簡單地説不許上網、不能超時,而是約定好一天中的某一時刻大家都不使用手機,全家人在一塊交流、遊戲、閲讀、寫作業、户外運動、做家務,或許就能夠讓孩子感受到陪伴感,明白人要成為手機的主人,而不是它的奴隸。

  其次,要“愛得長遠”。羅靜認為,當下家庭教育中最大的一個問題就是包辦,曾有一個爸爸説,孩子5歲了還不會自己吃飯。“當這個孩子被喂着長大,那麼他在做很多事情時就不會自己去做。假如他們在以後的學習之路、成長之路都要被人推一把才能往前走,甚至不推不走,怎麼擁有自主的生活?”

  親子的關係最終指向分離,要讓孩子走得長遠走得好,應當在合適的時機放手,相信、引導孩子,讓孩子充分掌握自主權。

  除此之外,還應當“愛得温暖”。專家指出,有些孩子遇到問題,不去向父母親求助,甚至出現一點困惑就想用極端方式解決,核心原因也許在於——孩子內心不認為會有一個可以包容、接納他們的人,因此,父母的理解、支持、引導、包容至關重要。

  羅靜在家裏設立了一個“好好説話”協議,“生氣的時候不説話,一開口要好好説話。比如我今天跟我兒子生氣後,兒子自己站在角落裏頭待一會兒,便扭過頭説,媽媽我願意跟你好好説話了,你願意跟我好好説話嗎?”在家庭相處中,父母應當是孩子的導師和夥伴,好好溝通才能讓家庭教育更温暖。

  除此之外,家庭教育的定位很關鍵。“當下的家庭教育存在一個很大的問題——家庭教育已經學校教育化,甚至已成為第二課堂。”中國教育學會第八屆理事會學術委員會顧問朱永新指出,教育是從家庭開始的,在人一生的成長過程中,家庭都具有不可替代的基礎性作用,但許多家長試圖通過逼孩子上補習班等方式讓孩子“贏在起跑線”,這對孩子的成長不利。

  “家庭教育的本質並不是傳授知識,而是生活教育,是培養良好的行為習慣、培養正確的人生觀,是讓孩子、父母能夠構建出一個良好的家庭關係,為今後形成良好的社會關係、人際關係奠定良好的基礎。”朱永新説。(沈傑羣 餘冰玥)

責任編輯:劉朝靈
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